Orientaciones polimodal argentina news

17/04/2004 - 0:00

Adiez años de su debut en la provincia, la reforma educativa pasará por una minuciosa revisión que podría determinar cambios en los planes de estudio del Polimodal, el refuerzo de la enseñanza técnica y agraria y modificaciones en el tercer ciclo de la educación general básica (EGB).

Desde este lunes, el Gobierno bonaerense comenzará un proceso de consultas y evaluación de la educación en la provincia con los gremios, la Iglesia, legisladores, universidades, académicos, organismos internacionales y colegios profesionales. En un plazo máximo de tres meses deberán estar listas las propuestas de cambio y actualización del sistema educativo más grande del país que involucra a 4,2 millones de estudiantes, 230 mil maestros y 17 mil establecimientos educativos que funcionan en Buenos Aires, con un presupuesto anual de 3.600 millones de pesos.

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"Hemos detectado problemas de baja calidad de los saberes básicos de los alumnos y dificultades para el cumplimiento de las normas para el comportamiento social", reconoció a Clarín el director de Escuelas provincial, Mario Oporto. El diagnóstico actuó como disparador de la "contrarreforma".

La mira estará puesta en el tercer ciclo de EGB (séptimo, octavo y noveno años) y en el Polimodal. Allí se registran los índices más altos de deserción y repitencia: el 18% de los estudiantes de la escuela media repite o abandona. Esta cifra, traducida en números representa a más de 100 mil adolescentes que quedan fuera del sistema. El promedio de chicos que sigue estudiando es del 92%, para los que están en el tercer ciclo. Pero, ya en el octavo año ese porcentaje baja hasta el 84%.

Los sectores vinculados a la educación deberán proponer mejoras en la capacitación docente y la formación profesional. Los resultados de los exámenes de ingreso a las universidades y de las pruebas de evaluación anuales demostraron las grietas de la enseñanza en la provincia. Según informes oficiales, el 50% de los alumnos primarios que realizaron la última evaluación mostró dificultades para leer, escribir y resolver problemas matemáticos. "Debemos resolver el desafío de educar en condiciones de extrema pobreza. Es indudable que la situación social deteriora la calidad de la enseñanza", admitió el ministro.

Los egresados del Polimodal chocan contra los exámenes que preparan las universidades para habilitar el acceso a sus aulas. En Ingeniería, Ciencias Exactas, Medicina, Económicas y Astronomía de la Universidad de La Plata (UNLP) se repitieron los fracasos masivos. Y eso no es todo: "Advertimos que tampoco logran una inserción en el mercado laboral", explicó Oporto.

Otro de los temas que estarán abiertos al debate será la búsqueda de mecanismos de articulación entre la EGB y el Polimodal y entre la escuela media y el ingreso a las universidades. Hace un mes, el gobernador Felipe Solá admitió que "hubo errores" cuando se creó la EGB y el Polimodal para reemplazar a la vieja escuela primaria y secundaria. "En ese momento pensaban que iban a tener que generar oficios pre industriales o industriales. Entonces —dijo Solá— se proyectaba una Argentina integrada a una modernidad definitiva".

Por eso, ahora en Escuelas evalúan revitalizar las escuelas técnicas y agrarias que quedaron con sólo tres años de formación. Quieren empezar a educar para la producción y el trabajo.

El sistema educativo concebido por la Ley Federal de Educación contempla un nivel inicial (jardín de infantes), la educación general básica (EGB) de tres ciclos de tres años cada uno que reemplazan la escuela primaria, y que prolongan la enseñanza obligatoria hasta los 15 años. Por último, el Polimodal: una escuela media de tres años con cinco orientaciones: Arte y Diseño, Ciencias Naturales, Economía y Gestión, Producción y Ciencias Sociales. En 2001 egresó la primera promoción de alumnos. Sin embargo, desde 1995, la enseñanza oficial está sacudida por cambios bruscos y es probable que los cimbronazos continúen un tiempo más.




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